Por: Dorys Rueda

Después de la lectura de un libro, dos grupos de estudiantes presentaron su organizador gráfico o esquema, como guía base para el comentario escrito de la obra que eligieron analizar.
Veamos el trabajo de cada grupo, plasmado en un organizador o esquema:
                                                                          

                                                                           ORGANIZADOR GRÁFICO O ESQUEMA 1

Antígona, de Sófocles                                                                                                     

 

RECORDEMOS
  • Hay distintos tipos de lectura. No es lo mismo tener frente a nosotros un texto de estudio (como en nuestro caso), que un libro de entretenimiento. La forma de leer es distinta en uno y otro caso.
  • Leer es investigar. Consultemos al escritor (vida, obra, estilo, época)  y las caracterísiticas del género.
  • No es lo mismo leer un texto del que se tiene cierta información, que leer un libro sin  conocimiento alguno.
  • Revisemos, además, las figuras literarias y  los recursos del lenguaje para tenerlos en mente.
  • El diálogo es parte vital en la lectura crítica. 
  • Acostumbrémonos a  conversar con el texto, a formularle preguntas sobre los aspectos que más nos llamen la atención. Mientras leemos, realicemos anotaciones al margen de las hojas.
El elemento de análisis es el libro: Antígona, de Sófocles.
  • Leído el texto y fichada la obra, hay que seleccionar un elemento de estudio (sean personajes, ambiente, espacio o narrador, entre otros aspectos).
  • Se  ha seleccionado un elemento de estudio:   los personajes
  • El lector debe buscar  lo que el escritor manifiesta.  Hay que buscar lo que está dicho y sobre todo, lo que no está dicho.
  • Hay que comprender y luego inferir los rasgos màs sobresalientes de los personajes: su forma de ser, su forma de pensar, sus alegrìas y frustraciones o su clase social, entre otros aspectos. No hay que enunciar las características, hay que explicarlas y fundamentarlas con ejemplos concretos del libro.
  • Ahora, hay que  elegir los recursos literarios màs importantes que maneja el escritor.  Se han seleccionado dos: los diàlogos y las descripciones.
  • Recordemos que el contenido y los recursos guardan una relaciòn de reciprocidad,
  • El organizador llamado esquema muestra el reordenamiento personal que se ha hecho, después de una lectura inferencial y de una lectura interpretativa.
  • El organizador contiene: el conocimiento previo del lector +  lo leído (síntesis personal de lo leído).
  • El  organizador gráfico o esquema debe ponerse por escrito. Entonces aparecerán: lo que asevera el lector o lo que niega, su juicio crítico y valorativo,  y la  transferencia de lo leído a su propia vida o a un contexto determinado.

 

ORGANIZADOR GRÁFICO O ESQUEMA 2

El coronel no tiene quien le escriba, de Gabriel García Márquez

   

 
El elemento de análisis es el libro: El coronel no tiene quien le escriba
  • El elemento de estudio es el espacio.
  • El lector debe buscar  lo que el escritor manifiesta.  Hay que buscar lo que está dicho y sobre todo, lo que no está dicho.
  • Hay que comprender el tipo de espacios que aparecen en el texto (abiertos/ cerrados, grandes/pequeños...).
  • Hay que preguntarse: ¿los espacios condicionan a los personajes?
  • Hay que inferir el significado de los espacios. Fundamentar los juicios con ejemplos concretos del libro.
  • Ahora, se deben elegir los recursos literarios màs importantes que maneja el escritor.  Se han seleccionado dos: la enumeración y los símbolos.
  • El organizador llamado esquema muestra el reordenamiento personal que se ha hecho, después de una lectura inferencial y de una lectura interpreta
  • Recordemos que el contenido y los recursos guardan una relaciòn de reciprocidad,
  • El organizador llamado esquema muestra el reordenamiento personal que se ha hecho, después de una lectura inferencial y de una lectura interpretativa.
  • El organizador contiene: el conocimiento previo del lector +  lo leído (síntesis personal de lo leído).
  • El  organizador gráfico o esquema debe ponerse por escrito. Entonces aparecerán: lo que asevera el lector o lo que niega, su juicio crítico y valorativo,  y la  transferencia de lo leído a su propia vida o a un contexto determinado.
 
 
 
 
 

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  • homeLa autora Dorys Rueda, 13 de Febrero del 2013.
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